对儿童的情感体验缺乏关注，过于关注技法 缺乏对观察能力的培养，过于关注模仿 教学内容缺乏循序渐进性，忽视儿童年龄的阶段性 缺乏对儿童天性的关注，过于同一固定形式。..

教学过程中，利用清晰直观的教学方法，从初步引导到深入课堂，让孩子从学习者变为探究者，思考者，激发学习兴趣。全方面学习知识的同时，搭配想象力，动手创新有深度的作品，提高学生的综合素养，从中获取九大能力（观察力、专注力、探索力、审美力、思维力、想象力、动手力、创造力、表达力）。..

问题驱动，关注学生生活情境 概念为本，注重学生能力迁移 螺旋课程，培养学生持久兴趣 多元开放，助力学生个性发展..

贝尼尼有完善的教材+13年教学经验，提供的整套课程，让学生通过丰富多彩的教材和精心设计的课程，掌握陶艺的核心技术和创作方法。我们注重每个细节，为学生提供全 方位的指导和支持，让他们在学习过程中得到充分的实践和体验。..

教学成果-为中小学提供陶艺特色建设方案..

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